Роль родителей в постановке и автоматизации звуков

Длительность коррекционной работы по исправлению нарушений звукопроизношения, в значительной степени зависит от участия родителей. Коррекция звукопроизношения проводится в несколько этапов

• Постановка звука. Это процесс обучения ребёнка правильному произношению определенного звука. Ребёнка учат придавать своим артикуляторным органам то положение, которое свойственно нормальной артикуляции звука.

!.!.!. Помощь родителей на данном этапе заключается в дальнейшем развитии артикуляционного аппарата и выполнении приёмов по вызыванию отсутствующих звуков, которые объясняются учителем - логопедом.

• Прежде, чем приступить к постановке звуков, ведётся предварительная работа: развитие моторики артикуляционного аппарата, правильного физиологического и речевого дыхания, фонематического слуха.

!.!.!.Задача родителей на данном этапе, регулярно выполнять вместе с ребёнком комплекс упражнений по развитию артикуляционного аппарата.

• Как только удаётся добиться правильного звучания изолированного звука, сразу переходят к следующему этапу коррекции звукопроизношения — к этапу автоматизации. Она осуществляется при условии постепенного нарастания сложности речевого материала: автоматизация звука в слогах, словах, предложениях, текстах.

!.!.!. На этом этапе помощь родителей ребёнку просто неоценима. Родители вместе с ребёнком отрабатывают речевой материал, предложенный учителем-логопедом.

• Этап дифференциации смешиваемых звуков. Основная задача данного этапа заключается в том, чтобы воспитать у ребёнка прочный навык уместного употребления в речи вновь воспитанного звука, без смешения его с близкими звуками.

!.!.!. Родители должны постоянно контролировать правильность произношения поставленных звуков, во время выполнения заданий, в свободной речи ребёнка (в играх, в диалоге ребёнка с окружающими, в свободной деятельности).

ПОМНИТЕ!!!

Степень влияния домашней работы родителей с детьми на время и качество коррекции речи ребёнка велика, ведь большую часть своей жизни ребёнок проводит именно с родителями.Не надо думать, что речевые дефекты исчезнут сами собой со временем. Для их преодоления необходима систематическая, длительная коррекционная работа, в которой родителям отводится значительная роль. Родители должны формировать правильное отношение к речевому нарушению у ребёнка: не ругать ребёнка за неправильную речь; ненавязчиво исправлять неправильное произношение; не заострять внимание на запинках и повторах слогов и слов; осуществлять позитивный настрой ребёнка на занятия с логопедом.